La Secretaría de Educación presentó los resultados de las Pruebas Aprender Alfabetización 2024, que fueron tomadas en noviembre a más de 91 mil estudiantes de tercer grado de todo el país, y revelaron que el 55% de los chicos no alcanza los niveles de lectura esperables para su edad, con una fuerte influencia de las condiciones sociales y escolares.
El operativo, que se aplicó en 4.178 escuelas primarias tanto públicas como privadas, permitió evaluar la capacidad de los estudiantes de tercer grado para leer palabras, oraciones y distintos tipos de textos, tanto literarios como no literarios, además de incluir un cuestionario complementario que explora el contexto escolar y las experiencias educativas de los alumnos.
De esta manera, las Pruebas Aprender revelaron que solo el 45% del total logró los niveles de comprensión lectora esperables, divididos entre un 26,4% que puede entender textos complejos de forma literal, inferencial y reflexiva, y un 18,7% que incluso realiza inferencias complejas de lo leído.
Además, el informe destacó la influencia del nivel socioeconómico en los resultados. Es que, entre los sectores más desfavorecidos, el 44% de los estudiantes está rezagado, mientras que en los sectores más favorecidos esa cifra baja al 12,6%, es decir que la probabilidad de quedar rezagado en comprensión lectora es tres veces mayor en los contextos vulnerables, aunque el Ministerio de Capital Humano aclaró que “no se pudo relevar el nivel socioeconómico de forma directa” debido a la corta edad de los estudiantes evaluados.